Все это результат суггестивно-кибернетического метода преподавания. Когда зритель становится соучастником такого эксперимента, эта новая информация оказывает на него сильное прогрессивное воздействие. Вот это и есть «модель будущего», в которую незаметно для себя помещен зрительный зал. Здесь-то и наблюдается искомое ускорение. Это и есть один из способов его получить, который мы применили в фильме «Когда исчезают барьеры»…
Немного отвлекусь от темы, хочу напомнить вам о сайте alushta-otdyh.com на нем представлен вашему вниманию частный пансионат кедр алушта в лучшем виде и на хороших условиях.
В. Б. Не кажется ли вам, что функция ускорения, являющаяся, так сказать, производной от просветительской, если се понимать широко, а не уныло дидактически, должна обеспечить заметное повышение темпов прогресса и в самом научно-популярном кино? В его идеологическом мировоззренческом воздействии на зрителя! Во всяком случае, в начале 70-х годов так оно и было…
Ф. С. Давайте обратимся к сегодняшнему дню. Не стоит забывать о том, что прогресс научно-технический – явление далеко не однозначное. Этот процесс изобилует не только открытиями, находками, но и поражениями, внезапными инверсиями, остановками, повторением задов. И общие выводы о том, что происходит в научном кинематографе сегодня, не могут быть объективными вне этого контекста, без учета всего, что было.
Related posts:
