На собрании выступила мать ученицы Саханько.
– Некоторые родители, – сказала она, – следят за учением своих детей нерегулярно. Вызвали родителей в школу или на заседание родительского комитета, вот они и берутся за воспитание своих детей. Так проходит несколько дней, а потом снова, до следующего вызова, дети предоставлены самим себе. В свое оправдание такие родители ссылаются на отсутствие времени, но разве его больше у тех родителей, которые постоянно следят за учением своих детей? В нашей семье мы прилагаем повседневные усилия к тому, чтобы приучить детей систематически и добросовестно заниматься, всегда контролируем, как они выполняют домашние задания и, если есть необходимость, помогаем им.
О своем опыте контроля за учением детей рассказала мать ученицы – контролер ОТК:
– Мы всегда требуем от детей – внимательно слушайте на уроке, не оставляйте для себя ни одного неясного вопроса. Регулярно просматриваем дневники ребят – следим, какие заданы уроки и как они выполнены. Если замечаем ошибку в тетради, требуем от виновника, чтобы он сам нашел ошибку и исправил ее. Когда он затрудняется, указываем столбик или строчку с ошибкой, а если и после этого ребенок не находит ее, указываем ему сами. Помощь в подготовке домашних заданий оказываем лишь в самой необходимой мере. Подсказывать или готовить уроки за ребенка мы считаем самой плохой услугой ему.
Эти и другие выступления заставили всех родителей серьезно заняться учебными делами своих детей. Результаты совместных усилий классного руководителя, учителей, родителей сказались уже в ближайшее время. Если в сентябре в 5-м классе «Б» было 14 двоечников, то к концу первой четверти в классе уже не стало ни одного неуспевающего.
Мы попросили родителей рассказать, как они помогают детям хорошо учиться. В письменных и устных высказываниях отцы и матери поделились своим опытом. Чему же учит он?
Забота родителей выразилась прежде всего в создании детям условий для нормальных занятий дома. С этого начали, например, в семьях рабочего-газосварщика металлургического завода Я. Ф. Максименко, рабочего кожзавода М. К. Каленского, крановщика металлургического завода М. М. Луковка, токаря автоколонны 123 А. В. Мироненко, фотографа артели имени XX съезда КПСС Л. Я. Шуропей, грузчика металлургического завода И. И. Романова, токаря железнодорожного транспорта И. М. Горьковенко. По совету учителей родители заблаговременно позаботились об учебных пособиях, отвели постоянное место для приготовления уроков, выделили полку для хранения книг и письменных принадлежностей. Дети приучены здесь готовить уроки не тотчас после прихода из школы, а после обеда и отдыха. Комната проветривается, а во время работы в квартире поддерживается тишина, и внимание детей ничем не отвлекается.
После 40 – 50 минут занятий они делают десятиминутные перерывы. Установлен общий твердый режим дня. Улучшился и непосредственный контроль родителей. Так, кровельщик ремстройконторы И. А. Попович пишет:
«Наш сын нередко получал двойки. Чтобы кончить с беспечным его отношением к учебе, мы в семье установили строгий контроль за тем, как он выполняет домашние задания. Систематически просматриваем его тетради, дневник, просим рассказывать, какую оценку он получил за свой ответ на уроке. Видя нашу заинтересованность, сын сам стал более ответственно относиться к. своему учебному труду. Теперь он стал успевающим».
Существуют различные SEO-сервисы, позволяющие облегчить труд оптимизаторов. О вопросах СЕО пишет хорошо www.seo-stories.ru – тык. Поисковая оптимизация.
Related posts:
