В нашей стране отношения между государственными органами и общественностью строятся на принципах социалистической демократии. Это значит, что государственные органы в своей деятельности опираются на всестороннюю поддержку и помощь широкой общественности и, в то же время, внимательно прислушиваются к ее требованиям, к общественной критике.
Школа в этом отношении не может и не должна представлять какое-то исключение. Некоторые школьные работники, однако, по-иному смотрят на дело. Они готовы признать роль родительской общественности, когда речь идет о ее помощи школе. Но они не желают признавать какую-либо ответственность самой школы перед родительской общественностью и право последней не только помогать, но критиковать недостатки в организации школьной работы. Они считают, что это приведет к ослаблению единоначалия в школе, снижению ее руководящей роли по отношению к семье, к подрыву авторитета учителя в глазах родителей и детей. Битумная черепица была изобретена в 1863 году и с тех пор стала самым популярным кровельным материалом после керамической черепицы, битумная черепица Киев. Битум – смолоподобное вещество, продукт переработки нефти, нерастворимая в воде смесь органических и неорганических веществ.
Вряд ли можно принимать всерьез занятия вэтих школьных того, они передовых эти возражения. Более опровергаются опытом школьных директоров, которые внимательно и чутко относятся к критическим замечаниям родителей, реализуют каждое разумное предложение, воспитывают самих учителей в духе ответственности за свою работу перед родительской общественностью. Это ни в какой мере не мешает тем же директорам использовать всю силу родительской общественности для воздействия на отсталые семьи, на тех отцов и матерей, которые безответственно относятся к своим родительским обяОпыт директоров убедительно доказывает, что настоящее сотрудничество между семьей и школой невозможно без высокого чувства ответственности их друг перед другом.
В пункте «б» § 13 говорится, что родительский комитет имеет право «вносить свои предложения директору школы и педагогическому совету, направленные на улучшение учебно-воспитательной работы, на укрепление здоровья учащихся, на улучшение хозяйства и учебно-материальной базы школы».
Это – важное право. По сути оно признает за родительским комитетом значение органа, который не только помогает школе в ее «текущих» нуждах и заботах, но и – вместе с директором и педагогическим советом – продумывает пути общего дальнейшего развития своей школы, подъема в ней всего дела обучения и воспитания детей на новую, более высокую ступень. Нужно ли говорить, как это поднимет работу самого родительского комитета!
Но чтобы это право было в полной мере гарантировано, нужно здесь же записать, что директор и педагогический совет обязаны внимательно рассматривать соответствующие предложения родительского комитета, более того, обязаны привлекать его к активному участию в коллективной разработке предложений и планов.
Related posts:
